진심으로, 저런 '선생'들에게 무엇을 배우라는 건지 의구심이 드네요. 솔직히 저런 망언을 하지 않았다 뿐이지 기계적으로 가르치는 교사들도 엄청 많습니다. 가르침이라는 것은 지식 그 자체가 아니라 '이를 어떻게 사용할 것인가'라는 자세를 알려주는 과정인데 말이죠. 뭐 교육'시장'이라고 할 수 있는 수능에서는 학생 개개인의 인성에 대해선 수요가 없는데, 공급이 그렇게 나오는게 당연한거지 싶기도 하지만요.

요즘 들어 항상 그런 생각이 듭니다. '어디서부터 잘못된 걸까' 하고...

예의 사례를 보고 있으면, 저런 교사들은 교사나 연장자는 물론이고, 자연인으로서도 함량미달이라는 게 그대로 보입니다. 차라리 그냥 지식만 기계적으로 가르치면 최소한 지식을 정리해서 배우는 데에는 조금이라도 도움이 되지, 저런 자들은 그런 최소한의 것들도 하지 않고 오히려 학생들에게 독이 되기만 하니 그게 문제입니다.

하시는 생각, 저도 하고 있습니다. 대체 어디서부터 잘못되었길래 그런 것인지...

솔직히 선생님들이 잘 기억이 안 나는데, 희미하게 기억나는 희안한 교사들을 떠올려보면...

폭력 교사도 있었고 (초6), 변태 교사 + 미선이 효순이 사건에서 피해자를 모욕한 교사도 있었네요 (초5)

가장 기억에 남는 게 이 정도. 나머지는 기억이 안 나네요. 초등학생때 기억은 너무 희미해요.

중고등학생때는 그냥 초등학생 때의 교사들보단 나았고, 대학때의 교수님들은 중고등학생때보단 나았죠. 그거만 그냥 기억이 나네요.

자기 일이 아니라고 마구잡이로 말하는 것은 정말 싫지요.

교사는 어린이들이 가족이나 이웃 이외에 접하는 첫 공식적인 관계의 어른인 만큼 언행에 신중해야 하는데, 그것은 안중에도 없는 경우가 많으니 그게 문제입니다.

가면 갈수록 나아지는 그게 그나마 다행일지도 모릅니다.

대왕고래님의 경우는 저에게도 해당됩니다. 그래서 충분히 공감됩니다.

일각에서는 말씀해주신 이야기가 통용되던 시절을 비롯한 과거의 교권 횡포가 지금에서야 이렇게 교권추락으로 되돌아오고 있다는 이야기도 있지만 설령 그렇다 하더라도 지금의 교사들이 선배들의 죄를 뒤집어쓸 이유도 없고 그래서도 안되죠.

교권-학생인권 간의 마찰도 워낙에 오래된 일(거의 사회현상?)이라 하루이틀 안에 해결하긴 어려워 보이네요.

그렇습니다. 귀책사유 없는 수난이라는 게 정말 부당하고 억울한 것인데, 의외로 이게 근절되지 못하니 그것도 문제입니다. 꽤 고착화된 일이라서 정상화에는 많은 시간과 노력이 들 것은 기정사실이겠지요.

중국에서는 교사가 기피직업 중의 하나라고 합니다. 교권추락이 얼마나 심각한 것인지, 중학생들이 교사를 재미로 살해한 사건도 벌어졌다고 할 정도. 그런데 중국 사회가 크게 요동친 것은 또 아니라고 하니 그 사건 이상으로 병든 사회상이 더욱 충격적이기까지 합니다.